2．终点。

　　在统计的过程中，收集和整理数据并不是最终的目的，分析和解决问题才是目标。因此，我们在数据整理之后，安排了一些简单的问题，引导学生分析数据，理解其中蕴含的数学信息，较好地体现了数据分析的现实意义，让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识。

　　3.过程与方法。

　　本节课主要学习收集数据的方法--调查法（例1），为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选择校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象、调查内容、调查方式、呈现数据的方法，最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。另一方面，设计让学生用自己喜欢的方式收集和整理数据，利用一年级的知识基础，让学生自主呈现，再通过交流完善一年级刚刚接触的非正式的统计表，正式认识统计表。

　　教学内容

　　《义务教育教科书·数学》人教版二年级下册第2页例1及相关练习。

　　教学目标

　　1.经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据，体会统计的价值。

　　2.用自己喜欢的方法整理数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

　　3.通过对数据进行简单的分析，初步体会用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，培养初步的数据分析观念。

　　4.通过对周围现实生活中有关事例的调查，初步体会调查所得的数据的作用，培养统计意识。

　　教学重点

　　使学生经历简单的数据收集和整理的过程，能根据统计表中的数据进行简单的分析，从而解决问题。

　　教学难点

　　引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

　　教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、小组统计表。