3. 认识标点，读通课文。

(1)首先让我们来复习两个标点符号：一个是逗号，表示一句话没有说完，但是要稍微停顿一下;一个是句号，表示一句话已经说完了。看到句号，就知道是一句话。

出示课文，数一数句号，这篇课文一共有几个句号呀?(三句)

(2)接着，我们认识一个新的标点符号——问号，当你不明白一件事的时候，就可以问问别人。一个问号也表示一句话。

现在，看看课文一共有几句话?(四句)

过渡：下面，让我们借助拼音来一句一句地把课文的字音读准，把句子读通。

(3)指名逐句朗读课文，教师相机正音。

三、细读课文，寻找秋天

(一)学习第一句

1. 秋姑娘明明是来和小朋友交朋友的，可是她却不见了。(课件出示)

秋姑娘来了，她藏哪儿了?

2. 谁来问一问?指导读出问的语气。

过渡：其实，秋姑娘就藏在我们身边，让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧!

(二)学习第二句

1. 自由读第二句话。(课件出示)

抱抱凉爽的风儿，

闻闻桂花的清香，

尝尝甘甜的果实，

听听小虫的歌唱。

2. 你找到秋姑娘了吗?她藏哪儿了?

3. 全班交流，教师相机指导。

(1)藏在风中。

①播放秋风吹拂的画面(配乐),教师语言渲染：阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木

穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黄莺展翅飞翔;有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转……

②不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样?指导读好“凉爽”。

③原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中，让我们伸出小手抱抱风儿吧!加上动作读好第一行。

(2)藏在桂花中。

①你知道这是什么花?见过吗?说说桂花的特点。(课件出示)

②原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中，让我们用鼻子闻闻她的清香吧!指导读好第二行。

(3)藏在果园中。

①你知道这是哪里?(课件出示果园图片)猜猜这又红又大的苹果口感怎样?指导读好“甘甜”。此时，你最想做什么?

②原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧!指导读好第三行。

(4)藏在草丛中。

①小朋友，你听到了什么声音?(课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声)好听吗?哦，是小虫在放声歌唱。

②原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧!指导读好第四行。

4. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧!(课件出示四张图片)

四张图片

抱抱 ，闻闻 ，尝尝 ，听听 。

指名背诵，全班齐背。

过渡：你还从哪里找到了秋姑娘?

(三)学习第三句

1. 指名读第三句。(课件出示)

圆圆的月亮，

是她美丽的脸庞，

火红的枫叶，

是她漂亮的衣裳。

2. 学生用“ ，是她 ”练习说话。(课件出示)

说一说

，是她 。

3. 美美地读一读这一句。

(四)学习第四句

小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢?

1. 欣赏图片。(课件出示)

图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄……

学生练习说话。(课件出示)

说一说

秋姑娘还会藏到 。

2. 是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹!所以课文中写到

——(课件出示)

秋姑娘来了，她走遍每一个地方。

3. 指导朗读。

【设计意图：通过形象生动的画面感知，细微深入的课件演示和引导，调动学生手、鼻、口、耳等多种感官参与语文学习，使学生在观察、想象、表达中体验寻找秋姑娘的乐趣，感受秋天的美。】

四、总结课文，指导背诵

1. 总结：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了诱人的食物，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽!让我们感谢秋秋姑娘，记住秋姑娘!

教师配乐朗读。

2. 指导背诵。