2、认读生词。(屏幕出示)

①小老师领读。

生字学得都很棒，词语学得怎样呢? 谁愿意小老师带着大家读一读。

(真是一位优秀的小老师。字音准确，声音响亮。)

②指名读。(请几位学习较落后的同学，以准确检测学生掌握程度。)

3、整体感知：雨点都落到哪儿去了?(用“——”画出)在那儿做什么?(用“···”画出来。)

指名答。(板书：池塘 小溪 江河 海洋)

出示学生的标注，订正。

( 教给学生读书方法：不动笔墨不读书，边读边用不同的符号做标记。)

今天我们就随着雨点做一次愉快的旅行。

二、讲读课文。

(一)讲读第一句。★ 池塘

1、看图理解。

(1) 现在，我们来到了池塘。(多媒体播放：池塘画面)雨点娃娃轻轻地从空中落下来，它落进了池塘里。它在池塘里干什么呢?(板书：睡觉)

(2)小雨点为什么一到池塘就睡觉了?

学生自由讨论。

(3)是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。它现在的感觉怎么样呢?你有过这样舒服的感觉吗?

小结过渡：小雨点就这样在这静静的池塘里睡的好香啊，我们不能吵醒它，轻轻地读好吗?

2、指导有感情朗读第1句。(注意读书姿势)

先自己练一练。谁来读?(指名读)

(二)讲读第二句。★ 小溪

小雨点又来到了小溪里，看(多媒体课件播放：小溪画面)——小溪从山上流下来，唱着歌流向远方，溪水里还有小鱼儿在捉迷藏呢!

1、小溪和池塘有什么不同?小溪的水缓缓地流着，就像在干什么?

2、理解句子。

(1) 雨点落进小溪里还在舒服地睡觉吗?(出示动画，板书：散步)

(2) 你散步过吗?感觉怎么样?

(3) 为什么小雨点来到小溪里就散步了呢?

小结： 是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊!应该怎么读呢?

3、指导朗读。

先自己练一练，指名读 ，齐读。

(三)讲读第三句。★ 江河

1、雨点还到了江河里，看——(多媒体课件显示：长江画面)教师解说江河。

江河与小溪又有什么不同呢?生讨论。

2、理解句子。

(1)雨点来到江河里，又有什么活动呢?(板书：奔跑)

(2)奔跑与散步有什么不同吗?

3、指导朗读。

你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗?指名读。

其他同学注意听，听一听他有没有读懂。评读。齐读第3句。

(四)讲读第四句。★ 海洋

1、雨点又来到哪儿了呢?(多媒体出示)这就是波涛汹涌的大海，无边无际，波涛翻滚，一浪高过一浪，大浪一次一次地扑向灯塔。

2、理解句子。

(1)小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢?(板书：跳跃)

(2)小雨点在大海中为什么会跳跃呢?

3、你能读出这种跳跃的感觉来吗?

小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗?喜欢就读好它。

三、指导朗读背诵。

1、指导朗读。

听录音，看书跟读，自由练习，指名读。

2、练习背诵。

这么有趣的课文，愿意背下来吗?

(1)为了背好课文，我们先想想雨点都到了哪些地方?做了什么?看，谁来试试?

出示填空

雨点在池塘里

雨点在小溪里

雨点在江河里

雨点在海洋里 睡觉 散步 奔跑 跳跃

3、看着屏幕动画图片，试着背诵课文。

同座位互背、指名背、评议、全班齐背(自由加动作)。

四、拓展练习

1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，你还发现雨点会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?

2、多媒体课件显示：雨点落进雨伞、荷叶、大树上的画面。