3. 先说得数，再写算式。

　　答案：（1）11－2＝9   11－3＝8     11－4＝7      11－5＝6

　　12－3＝9    12－4＝8    12－5＝7

　　13－4＝9    13－5＝8

　　设计意图：本题巩固十几减5、4、3、2的算法，加深对破十法和想加算减法的理解。

　　4. 下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？

　　答案：4，7；2，14；4，4。

　　设计意图：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。