4．学习第4-5自然段

　　(1)指名朗读第四自然段，说说小蝌蚪的身体发生了什么变化，他们看到了谁？

　　(2)出示描写青蛙的句子。

　　(3)配动作朗读体会”蹲、披、露、鼓“动词的表达效果。练习说话，把句子说清楚、通顺。

　　(4)指名分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。

　　(5)(出示插图)小蝌蚪终于找到自己的妈妈。他们看到青蛙妈妈时，会说些什么？心情怎样？

　　5．学习第六自然段

　　(1)指名朗读第六自然段，交流小蝌蚪的身体发生了什么变化。

　　(2)交流课前搜集到的青蛙捉害虫资料，教师适当引导学生要保护青蛙。

　　6．整体回归，练习分角色朗读课文

　　(1)学生再次自由朗读课文。

　　(2)四人小组，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼姨、乌龟、青蛙，组内分角色朗读。

　　(3)展示汇报，师生共评，根据朗读情况提醒分角色朗读时，注意不同人物说话的语气。

　　三、创设情境，学讲故事

　　1．创设情境：今天我们学习这么有趣的故事，爸爸妈妈们也想听，让我们来练习讲故事！