三、交流共享

　　1.“想想做做”第1题。

　　（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。

　　（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

　　2.想想做做“第2题。

　　（1）明确题目要求。

　　（2）学生按要求在书上练习。

　　（3）结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。

　　（4）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（”最“加重音，学生体会最高、最矮的含义。）

　　3.想想做做”第3题。

　　让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。

　　教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。

　　4.“想想做做”第4题。

　　（1）读题，学生自主练习。

　　（2）巡视，搜集学生的反馈信息。

　　（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

　　5.找几个同学，从高到矮排排队。