四、用情齐读“枣核”，深悟主题

　　师：在弄懂了“枣核”的奥秘之后，“我”对于“旧时同窗”索种枣核的行为给予了怎样的评价？

　　（多媒体展示：在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎样的评价？请在相关段落前画“☆”号，并尝试着去品味其中的深刻内涵）

　　（学生均迅速在第11段前进行标注）

　　[板书：议枣核]

　　师：男女生分组赛读第11段，要读的深沉而热烈，读出由衷赞叹之感女生先读

　　……

　　师：有请男生1同学和女生2同学分别点评对方组的朗读，好不好？

　　生1：女生读的很流畅整齐，而且比较热烈

　　生2：男同学读的很有力，深沉上比女同学读的好

　　师：看来男女同学在朗读上合作是很有必要的对于这段话的理解，同学们有什么困难没有？

　　生3：“而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”，这句话是在赞美中国人热爱自己的故乡，但是不是写太夸张了？难道世界上再也没有哪一个民族比中国人更爱故乡的？显得有点“王婆卖瓜，自卖自夸”的味道

　　（学生自由争鸣，有人认为夸张，有人认为不夸张，但不能就理由进行阐述）

　　师：我们先看分号之前的句子：“改了国籍，不等于就改了民族感情”这句话的实质是什么？让我们回忆一位在初一语文课本中认识的人吧他也是美籍华人，是世界顶级建筑设计大师，享誉全球他是谁？