5、第15、16、17自然段。

　　（1）师读，生看录像说说感受。

　　（2）扬科快要死了，为什么还要写这么美、这么快乐的音乐呢？（表现扬科对音乐的爱，以乐写悲，对生活和音乐的留恋。美好的愿望却不能实现，不忍扬科就这样死去。）

　　（3）第17自然段

　　①读一读。说说你有什么感受？为什么？你是从哪里看出来的？ （可怜、可悲——睁着眼睛，眼珠子不再转动了。白桦树止不住地号叫。）

　　②作者为什么不直接说他死了，而是说他眼珠子不再转动了？

　　怎么读？

　　③“白桦树“哗哗”地，在扬科头上止不住地号叫。”白桦树在号叫着什么？这句话应该读出什么语气？

　　④配乐读15—17自然段。

　　四、个性体验，表达情感

　　1、同学们 ，扬科有罪吗？他根本没有罪，看一看，摸一摸心爱的小提琴何罪之有？这么一个极有音乐天赋的孩子就这样因为这样一件小小的事情竟被毒打致死，，你有什么感受？你想对扬科或者是地主、管家说些什么话？

　　2、反馈交流。

　　3、总结：在黑暗的旧社会，穷苦的孩子连生存的权利都没有，别说发展自己的爱好与特长了，这根本是无法实现的。希望同学们能珍惜自己今天的幸福生活，好好学习，实现自己的理想。