活动3【练习】巩固练习，促内化

　　这一环节是内化知识，训练思维，培养能力，掌握解题思路，形成技能的重要环也是实践的环节.

　　计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，于是我便根据学生的年龄特征，设计了形式多样，富有童趣，不同层次的练习，使程度不一的学生都能在练习中巩固新知，发展能力，充分感受学习的快乐.

　　首先让学生独立完成课本第49页的”做一做“(课件出示题目)，然后教师设问：竖着的三道算式间有联系吗 ？让学生通过分析比较，同桌交流讨论，得出结论.从而揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用7，8，9的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句口诀计算两道除法算式的认知结构.

　　接下来的练习则是生活中的应用：我们班有35人，7个人一组，能分成几组？

　　活动4【作业】发展评价　扬个性

　　让学生自由畅谈在本节课中的表现和收获，给他们充分表现的机会，使其个性得到极大的张扬，充分体验成功的喜悦.

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