2.完成教科书P14“做一做”第2题。

　　（1）同桌间互相说一说。

　　（2）指名学生回答，及时纠错。

　　六、课堂小结

　　师：通过本节课的学习，你学会了什么？

　　板书设计：

　　教学反思：

　　本节课是在上节课通过平均分的等分活动建立了除法与平均分的联系的基础上进行教学的。通过动手操作，明确包含也是一种平均分活动，同样可以用除法算式来表示。学生在根据平均分的包含活动写除法算式时，会有冲突，写成20÷4=5或20÷5=4。我借助情境图让学生动手操作此过程，分析并处理了该问题，让学生明白平均分怎么用除法算式表示，平均分的结果应该写在等号的右边。在理解的过程中建立平均分和除法的联系，养成规范书写的习惯，同时为以后分析数量关系打下基础。

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