师：真厉害！通过大家的努力，终于把这个平均分的活动用最合适的除法算式表示清楚了。那就是20÷4=5。(板书：20÷4=5)

　　师：这个除法算式能完整表示平均分的过程。(边引导学生说，边指算式，建立平均分的包含活动与除法算式中各数的对应关系)

　　【设计意图】让学生大胆尝试用除法算式来表示平均分的活动。在列式的过程中很容易写成两种形式。利用好两个算式，借助情境图，产生冲突，动手操作，使学生明确：应将结果写在等号右边，即20÷4=5。

　　四、介绍除法算式各部分的名称

　　师：结合这个除法算式说一说，被除数、除数、商是什么？

　　板书：20  ÷  4  =  5

　　?      ?    ?

　　被除数   除数   商

　　【学情预设】被除数是总数，除数是每几个为一份，商是分得的份数。

　　教师板书：总数  每份数  份数

　　师：如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？

　　【学情预设】通过例题的学习，模仿例题的样子，选择摆一摆、画一画的方法表示平均分的过程和结果。