5、指导朗读

　　师：该怎么来读好这个小节？自己读读？

　　师：和你的同桌小伙伴合作着读一读！你们一起读！还有没有不一样的？ 师：老师给你们配上美美的音乐，相信你们能读得更好听！

　　师：一些地方空出来，还会吗？自己练练？想背的站起来背，如果你能加上动作和表情，会更生动更有趣！

　　师：老师为你们配上音乐，这一次既要完整的背出来，还要有感情的诵出来。能做到吗？

　　师：小蒲公英们，从你们的朗读、动作和表情，我看到了你们即将旅行是多么高兴呀！

　　师小结过渡：蒲公英妈妈真聪明！利用身上的降落伞，借助风的作用，让自己的孩子四海为家。刚才我们学第二小节，先读一读句子，然后找一找蒲公英妈妈传播种子的方法，接着品一品，带着感情读，最后背一背。现在我们用同样的办法，从苍耳妈妈和豌豆妈妈中选择你最喜欢的一位妈妈，进行小组合作学习。计时三分钟。（计时功能）

　　（三）学习第三小节

　　1、师：喜欢苍耳妈妈的小组在哪里？学生小组汇报。

　　师评价：你们真会学习！抓住了这四个步骤进行汇报，说的真完整，还读出自己的感受。掌声送给他们！

　　2、理解“铠甲” 师：“铠甲”是什么样的？（看图）小苍耳穿着带刺的盔甲又是什么样的？那么它身上的刺又有什么作用呢？

　　师：快看！小兔子过来了，小苍耳赶紧挂住了小兔子的皮毛，小兔子来到田野里，小苍耳就来到田野里，小兔子来到山洼里，小苍耳就来到山洼里。小苍耳还会跟着小动物来到？来到？就这样四海为家。

　　3、朗读（自由背-指名背-全班背）

　　师：带着你们对小苍耳的喜欢，自由背一背？谁来背？一起背！

　　师：苍耳妈妈真厉害！带刺的铠甲不仅能保护自己的娃娃，还能挂在小动物身上四海为家，多么巧妙的方法！