(2)解决问题。

　　点名学生汇报，教师根据学生汇报内容边讲解边板书：

　　(3)小结。

　　师生共同总结亿以上数的写法：亿以上的数的写法同亿以内数的写法类似，先写亿级，再写万级，最后写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。

　　2.教学教材第20页例3。

　　(1)引出问题。

　　师：刚刚我们已经学习了亿以上数的写法，现在来看这两句话，你有什么发现？(学生自由回答，引导学生观察、比较“100000000”和“1亿”两种记录形式，使答出两个数据计数单位不同，数值相同)

　　①某地每年因漏水浪费水资源100000000立方米。

　　②某地每年因漏水浪费水资源1亿立方米。

　　师：两种方法你喜欢哪种，为什么？(学生自由回答，引导学生答出喜欢第二种)

　　师：为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。

　　师：现在大家根据“万”以上数的改写方法尝试把这三个数改写成用“亿”作单位的数。(课件出示教材第20页例3，学生独立完成，教师巡视、指导)