（2）比较小兔和小猪谁多、谁少。

　　师：小猪和小兔想考考小朋友，让咱们比比它们谁多、谁少，这个问题难住大家了吗？

　　出示4只小兔和3只小猪图（上下两行），比较谁多谁少。根据前面的学习，学生能够运用数一数、连一连、圈一圈的方法直观比较出小兔多、小猪少。教师引导学生根据自己的做法用语言叙述：一只兔子和一只小猪连在一起、一只兔子对着一只小猪、一只小兔和一只小猪圈起来......，最后小兔有剩余，所以小兔多，小猪少。

　　（3）比较图中其它事物的“多”或“少”

　　师：我们学会了比较小兔和砖、小兔和小猪的多少，其实在这幅图中还有许许多多的事物，你还会比较哪些物体的多少呢？学生叙述。

　　（4）小结：刚才我们通过数一数、连一连、圈一圈等方法比较物体的多少，无论是连一连还是圈一圈，都是一个对着一个，这种方法就是数学上的一一对应（板书）。

　　3.随练：同桌合作给图形涂色，用石头、剪刀、布的形式决定谁先涂。

　　（1）涂的同样多

　　第一位同学在作业纸（一）上任意涂，然后同桌涂，注意和前面同学涂的同样多。

　　（2）一个涂的多一个涂的少

　　其中一位同学在作业纸（二）上任意涂，另一位同学要涂的比前一位涂的“多”或“少”。