（2）重点句指名学生朗读，并让他找一个小伙伴说出这句话的意思。

　　使弈秋诲两人弈。

　　思援弓缴而射之。

　　虽与之俱学，弗若之矣。

　　为是其智弗若与？曰：非然也。

　　[设计意图：培养学生自主合作的学习精神，真正让学生成为课堂的主人，又教给学习语文的方法。]

　　（四）研读探究，感悟道理

　　1.课件出示“学弈”插图，指名用自己的话说说图上的内容。

　　2.探究质疑：弈秋是个什么样的人？（学生发言）

　　3.小结并过度：“通国之善弈者也”，用今天的话说，那就是金牌得主，上门求学的人肯定是络绎不绝，有两个幸运的人成了弈秋的学生，俗话说“名师出高徒”，结果是不是真的这样呢？