出示句子：

　　1.俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（出示图片：这里让我们看到他们已经做好了摔跤的准备，也看到了他们威风和自信的气势）

　　2.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（邀请学生表演）

　　3.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（小嘎子输了）

　　四、总结运用，领会人物描写方法

　　在这个片段中，徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿的个性特点的？（动作和心理活动）

　　1.这样写有什么好处？（学生讨论交流）

　　2.学生汇报后，教师作总结。

　　（这些动词的准确运用和心理活动的细致刻画，丰富了人物的性格，成功地塑造了“小嘎子”这个儿童形象，使一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小

　　嘎子跃然纸上。）

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