（7）数的组成：在19612368中，十万位上的“6”表示6个十万，说说其他数位上的数各表示多少？

　　三、实践应用

　　1.教材第4页“做一做”。

　　组织学生分小组练习，教师巡视。

　　2.教材“练习一”第1、2题。

　　组织学生独立练习，教师指名回答，集体订正。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　【教学反思】：

　　让学生在具体的情境中，感受大数的意义，培养学生的数感。关注学生学习过程中的体验，主张让学生学会把数学知识运用到生活中去，从而体验数学知识与生活的紧密联系。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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