【教学过程】：

　　一、创设情境

　　1.教师组织学生观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据。

　　提问：这些数你会读吗？

　　（学生试着认一认这些数，会觉得数据较大）

　　2.教师引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中，经常要用到比万更大的数。如：30万千米，一千三百八十一万九千人等。这些数是怎样数出来的，又怎样读、怎样写呢？从今天开始，我们就来认识这些大数。

　　（板书课题：亿以内数的认识）

　　二、自主探究

　　1.复习准备。

　　10个一是（    ），10个十是（    ），10个一百是?（    ）?，10个一千是（    ）。