师：刚才我们是通过什么办法，学会了求小数的近似数的？

　　师：数学知识间有着密切的联系，利用旧知的迁移是探究学习新知的好方法。

　　6.总结求近似数的方法。

　　a.完成“试一试”。学生独立完成，组织交流。

　　b.怎样求一个小数的近似数？

　　要求学生一起梳理求一个小数的近似数的方法和注意点。

　　指导归纳：

　　①弄清保留几位小数

　　②确定看哪一位上的数，用四舍五入法求出结果。

　　求一个小数的近似数时有什么注意点？（正确使用“≈”，近似数末尾的“0”不能去掉。）

　　三、分层练习，内化提升。（14分钟左右）