一、创设情境，激趣导入

　　1、演示：出示3个彩色气球，让一名学生上来，演示放走1个，手中还剩2个。

　　2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？

　　3、提问：放走的1个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？

　　4、引出课题。

　　二、体会情境，学习新知。

　　1、教学例题，初步认识减法和计算方法。

　　出示情境图。“护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？

　　学生说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个？

　　根据图意，用什么方法计算？怎样列式？

　　学生回答，教师板书：5-2=3。

　　指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论：为什么用减法计算？5-2=3是怎样算出来的？交流汇报各组的想法。

　　小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？