⑵另一 把三角尺上有直角吗？你是怎么知道的？

　　【白板：出示45°三角尺，移动、旋转与直角重合】

　　这2个角的2条直边重合，顶点对齐，大小一样，都是直角。

　　⑶认识直角符号

　　教师边说边画角：和角一样，直角也有（预设：一个顶点）和从这一顶点引出的（预设：两条边）。

　　⑷师：直角的表示方法也很特殊，不再是弧线，而是画一个小直角。请小朋友伸出手，和老师一起书空一遍。（师生：横折）

　　2、指一指：

　　⑴旋转三角尺，画出不同方向的直角，让学生找“直角”。

　　【白板：旋转三角尺，移动、使用 画粗红直线，描画出直角】

　　⑵找到自己三角尺上的另一个直角并贴上标签。

　　3、动手试一试：

　　⑴刚才大家画的角里有没有直角？有什么方法验证？

　　【使用快拍仪抓图展示学生所画的直角，用三角尺验证】