4、  “角”藏在我们生活中的很多地方。找一找，图片中有角吗？

　　交通标志牌               剪刀               钟面

　　【白板：使用 画粗红直线，描画出角】

　　5、出示：扇面 打开扇面形成不同的角。（白板演示flsh）

　　二、动手实践，探究“角”的特征

　　1、我们看过了那么多的角，你能画一个角吗？（学生在练习纸上画角）

　　【使用快拍仪抓图，结合 展示学生所画各种角】

　　2、我们找到那么多角，仔细观察，角有什么共同点？

　　⑴教师边说边画角：

　　我这一点叫角的顶点， 这两条直直的线叫做角的两条边，这部分就是角，用弧线表示。

　　⑵请给自己画的角，标上各部分的名称。

　　3、辨析与阶段小结

　　⑴辨析--选一选

　　刚才小朋友认 识了角，也知道了角有一个顶点，两条边，下面请大家判断这些图形中哪些是角？（书P66第5题图）