学生：预习课文。

　　课时巧安排：1课时。

　　教学环节

　　一、导入课文，激趣引思。

　　导入法一：

　　1、谈话：同学们，大家来看本课的课题（出示课题），“球王”说明这个人在某种球类方面的技艺绝顶高超，“贝利”这个名字在足坛可谓家喻户晓。那么，为什么说他是球王，大家可以看一下课本第54页的“学习链接”。

　　2、导入：贝利是如何成长为一代球王的？今天，就让我们通过他的成长故事来看一看吧。

　　设计意图：

　　运用解读课题的方法，简单介绍贝利；结合“学习链接”，使学生了解故事的主人公。

　　导入法二：

　　1、出示贝利的图片或贝利精彩比赛的视频，提问：同学们，你们知道他是谁吗？

　　2、导入：爱好足球的同学肯定都知道他，刚才看过他的比赛视频之后，大家有没有觉得他在踢球方面是个天才？今天我们要介绍的故事就是这位足球明星--贝利的故事。（板书课题）

　　设计意图：

　　通过图片和视频导入，激发学生学习课文的兴趣。