谁来交流一下？

　　生：玉米地--桃树下--瓜地里--树林里

　　三、精讲课文

　　1.讲读第一自然段。

　　指名读第一自然段。

　　师：在玉米地里小猴子看到了什么？

　　生：他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

　　师：小猴子看到了玉米。是什么样的玉米？

　　生：又大又多的玉米。贴玉米的版贴

　　师：【出示玉米图】你看，老师这里有三幅图片，你觉得哪一幅的玉米符合又大又多呢？

　　生：第三幅。

　　师：同时符合大、多两个特点，就叫又大又多。你还能从书中找到又……又……的词语吗？

　　生：桃子    又大又红 、 西瓜    又大又圆

　　师：你还能说几个这样的词语吗？

　　生：又大又甜。什么又大又甜？3-5人说。

　　……

　　师：小猴子来到玉米地，看到了这么多的玉米，什么心情？

　　生：非常高兴。

　　师：那你来高兴的读一读吧！

　　师：我采访一下你，小猴子，你喜欢吃玉米吗？特别喜欢。那你打算怎么做？

　　生：我要美美的吃一顿！

　　师：看到这么大的玉米小猴子是怎么做的？

　　生：掰、扛。

　　师：大家来表演一下怎么掰？两手分开就是掰。你瞧，我们的祖先就是根据人的动作来创造了掰这个字，让人一看这个字，就能明白这个字的意思啦。

　　仔细观察这个字，是什么结构？

　　生：左中右结构。手+分+手组成了掰。

　　师：谁是火眼金睛，发现了什么小秘密？

　　生：两个手不一样。左边的手最后一笔变成了撇，右边的手最后一笔还是竖勾。

　　师：你是个会发现的孩子。再仔细观察这三个部件，要写好，还需要注意什么？

　　生：部件要紧凑。右手最长，然后是左手，分最短。

　　师：请看老师示范书写：

　　学生当堂书写。

　　点评：一人。

　　师：小猴子掰下玉米，扛着往前走。（出示PPT：扛着往前走）

　　扛。（出示字卡）这个字就是扛。你看小猴子是怎么扛着玉米的？（找学生表演）

　　没错，用肩膀来承担物品，把东西放在肩膀上，就是扛。这么大的玉米，当然要扛着走啦！