【板书设计】

　　生命

　　蝶恋花     答李淑一

　　毛泽东

　　怀念英烈     赞美生命

　　【教学反思】

　　这篇课文是现实主义和浪漫主义相结合的文学作品，词牌的选用、形象的构思、修辞的手法等方面都值得玩味。在教学过程中，考虑到学生的年龄和水平，开课伊始，我引导学生从课题入手质疑，提高了学生的学习兴趣，突破了“词”这一知识点。课后小资料和“我的视角”适时运用，又使学生了解了时代背景，积累了写法。整个过程，我先让学生自主学习，再进行小组合作交流，体现学生的主体地位，提高学习效率。另外，在学生充分地知词意、明情感的基础上，通过多种形式的读，学生不仅读出作者的感情，而且读得有层次，自然对词的理解也在不断地深入。

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