教学过程

　　一、创设情境

　　1.听歌曲，感受歌曲的韵律。

　　2.再听一遍，讲解陌生词汇。

　　3.跟唱歌曲。

　　4.请学生找出歌词中不规则的动词过去式，并请各小组整理这些动词原形和过去时的对比清单

　　5.学生分组演唱，看哪一组唱得好。

　　二、启发思考

　　1.教师承接上一环节，介绍本课的主题是假期的活动

　　2.头脑风暴：小组讨论并整理常见的假期活动短语，并写在worksheet上，老师进行拼写核对。

　　引入词汇：假期活动短语

　　3.师生进行对话，先提问be going to结构，然后用一般过去时询问过去的情况。

　　4.整理这些动词过去式和原形的清单。