3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。

　　4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）

　　三、把握要求，指导写作。

　　1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？

　　2、学生自由读习作提示2－4点。

　　指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？

　　突出特点。

　　写出相处的故事，表达出情感。

　　写认要注意刻画出人物的动作和语言。

　　写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。

　　齐读习作提示。

　　学生创作，教师巡视指导。

　　五、评议习作，修改习作。