（三）整体感知

　　1.初步梳理文章结构层次

　　第一部分（1－6）：写外祖母对“我”无微不至的关爱。

　　（1）着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。

　　（2－5）外祖母的语言，突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。

　　（6）写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。

　　第二部分（7）：论述外祖母对“我”的影响。

　　2.初读课文，合作探究

　　（1）文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？

　　（明确：童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、 理解“我”，用爱启迪我的心灵。）

　　（2）以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。

　　（这是一个__________________的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅······ ）。

　　（3）请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？

　　（明确：运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。）

　　（4）外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？（请用文中的话概括）

　　（明确：我终身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍贵的人。）