（3）师：铁塔又高又尖，你还见过哪些东西是尖尖的？

　　生1：火箭是尖尖的。

　　生2：五角星是尖尖的。

　　师：这些尖尖的东西都是（手势）上——生）小，下——（生）大，小朋友跟我读，上小下大 尖尖 尖。

　　生：上小下大 尖 尖 尖。

　　师：你有办法记住它吗？

　　生：先记一个“小”字，把“小”的钩去掉，再记一个“大”。

　　师：尖字怎么写的，我们一起来看看。

　　（学生看课件演示“尖”字的笔顺）

　　师：我们再看一遍，这一次我们要看清每一笔在田字格中的位置。

　　教师边在黑板上的田字格里写“尖”字，边口述。

　　“尖”字的第一笔竖写在竖中线上，横写在横中线稍下一些，撇起笔时和竖稍稍对齐。请小朋友打开中字本在田字格里写一个尖字。看谁的字写得又端正又漂亮。

　　（学生练写，教师指导）

　　（4）师：小朋友看天空中飘来了什么？（课件：天空中飘来两片云）

　　它还会变呢！（课件：演变成云字）它变成了——

　　生齐答：云

　　师：“云”字怎么写的？我们来看看。

　　师：谁会写“云”字，请你们当小老师教老师写，好吗？

　　生齐说：横  横  撇折  点； 师在黑板上的田字格里写“云”字

　　师：你们发现“云”的哪一笔写在横中线上？

　　生1：第二笔，横。

　　师；谁来给云字找朋友？

　　生1：云 白云

　　师：你能用“白云”说句话吗？

　　生1：白云在天上飘。

　　生2：云 乌云

　　师：什么时候会有乌云呢？

　　生：要下雨的时候。

　　生3：风云（风字读成了方言。老师纠正）

　　（5）小朋友找得真好，我们一起来读读这句话。

　　生齐读。

　　[点评：“尖”与“云”字的教学很有特色。教学“尖”字是从电尖尖的视塔向生活中尖尖的物体过渡的，这样就挖掘了学生的生活资源，重视了学生的生活体验。从而让学生知道了尖就是“上小下大”，很巧妙地教会了学生记字的方法。

　　然后又让学生把“尖”字上的“小”与平常写的“小”进行比较，使学生自己去发现，培养了学生的观察能力和思维能力。“云”字的课件设计很好，两片云变成了云字，激发了学生学字的兴趣。特别是采取请学生当小老师的方法好，学生说笔画，老师在田字格里范写，学生很有成就感，体现了师生平等。]