（二）、正方体的认识

　　1、课件演示：一个长方体的长渐渐缩短，变成一个正方体的过程。观察演示过程，提问：你们有什么发现？

　　教师：这个立体图形叫正方体。现在我们从面、棱、顶点来研究它。请大家拿出正方体纸盒来研究。

　　（1）正方体有几个面？每个面是什么图形？这些面有哪几个面是相等的？

　　（2）正方体一共有几条棱？这些棱的长度有什么关系？

　　（3）正方体有几个顶点？

　　（4）正方体的长、宽、高的长度有什么关系？

　　2、课件演示：。

　　正方体6个面是完全相同的正方形；12条棱长度相等；8个顶点。

　　3、    教学长方体和正方体的联系与区别。

　　请对比长方体和正方体的特征，说一说它们的相同点与不同点。

　　学生讨论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。

　　教师：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。