【教学重、难点】

　　重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

　　难点：个人所得税的“分段纳税法”的计算。

　　【教法、学法】

　　传统的教学中，往往是直接让学生自学课本，从而揭示出纳税、税率的含义，而基于纳税对于学生来说还比较陌生，绝大多数学生对税并不了解，同时该活动的主动权还是掌握在教师的手上，没有充分发挥学生的主体性。因此，在教学设计中我将教材进行了适当的改编，通过对一张纳税小报信息的观察对比中，给学生自主获取纳税本质的机会。最后在学生掌握了概念的基础上，适当运用生活中的素材，培养学生解决问题的能力，激发学生进一步探索和研究的欲望。

　　【教学准备】

　　课件，纳税小报，探究学习单。

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、    谈话：一分钟，你能做什么？

　　2、    你知道在中国一分钟，能发生什么吗？播放视频

　　3、    祖国飞速发展，离不开投入的大量人力物力和财力。