【教学准备】 教学课件

　　【教学过程】

　　一、复习折扣相关知识（略）

　　二、创设情境，引入新课

　　（电脑显示：一则新闻《鹿晗八成不能来南昌演出》）

　　师：看了这则新闻，你想到什么？是肯定不能来吗？从哪儿看出来的？你认为八成表示有多大的把握？

　　学生回答。

　　师：大家说得都很好。如果把肯定来晋看作100%的话，八成就相当于80%。这种说法除了日常生活之外，在工农业生产中也经常用到。

　　【设计意图】从学生的生活经验入手，引导学生进行知识的迁移，为学生自主探索理解打下基础，也让学生体会到数学与生活的联系。

　　二、结合情境，学习新知

　　1．理解“成数”

　　生活中的百分数还有很多，比如说“成数”。（板书课题──成数）