4．表现了豌豆们怎样的性格？

　　前四粒豆：妄自尊大。（板书：妄自尊大）

　　第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。（板书：随遇而安）

　　5．课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？（小组交流汇报）

　　6．母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

　　小组讨论，交流感受。

　　7．“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。”为什么母亲不相信？（这是一位母亲对子女爱的体现。）

　　8．你怎样理解“真的，它现在要开花了……”这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？

　　小组内交流，让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起战胜病魔的勇气。朗读时指导学生读出惊喜的感情。

　　9．其余几粒豌豆后来怎样了？指名朗读。（板书：被吃掉了落到脏水沟里）

　　总结：同学们，我们课堂上的每一个环节都是根据问题的引导进行的。古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。所以试着提出问题是很重要的，有时候，提出一个问题比解决一个问题更难。

　　三、整合阅读“语文主题学习”图书四年级上册1《慧眼观天下》第67 页《最有意义的生活》

　　过渡：第五粒豌豆因为给生病的小女孩带来了希望和力量，所以它的存在更有意义。现在我们再来读一篇文章《最有意义的生活》，边读边想，试着提出问题。