美国一位教育家在对9万多名学生进行调查后，归纳出好教师的12种素质：

　　①友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”

　　②尊重课堂上的每一个人——“她不会在他人面前把你像猴子般戏弄。”

　　③耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”

　　④兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”

　　⑤良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”

　　⑥公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。”

　　⑦幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。”

　　⑧良好的品性——“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”

　　⑨对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”

　　⑩伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”

　　11宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”

　　12颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。”

　　显然，学生对好老师与坏老师的评价主要是以教师的态度为参照标准的。教师对学生的不良态度被认为是对学生的“心灵施暴”或“心理虐待”。施暴和虐待有的是有形的，有的则是无形的。有形的是指教师直接用语言、手势、强烈的脸部表情等，来嘲笑、侮辱学生，使之受到伤害。而无形的则更可怕、更隐蔽，国外有心理学家称之为“看不见的灾难”。

　　作为教师要清醒认识到学生只是暂时的社会角色，其人格. 是平等的。他们是受教育者，是发展中的人，存在问题是正常的，有赖于教师的教育。

　　1．语言方式。言为心声，不同的语言表达不同的态度情感，教师应该善于用语言来表达自己的态度情感。

　　2．动作方式。“情动于中而形于外”。一个人的态度情感往往有意无意地通过外部的表情动作而流露出来。如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、赞美的手势等，都可使学生产生被重视感和被关怀感。

　　3．眼神方式。“眼睛是心灵的窗户”。教师讲课时，眼睛应该与学生保持交流，使坐在角落的学生都能感受到：“老师看见我了，老师在跟我点头呢！”

　　相关推荐：点击查看万博体育app：教学指导

　　奥数网提醒：

教学辅导、教学指导、教案

尽在教师窗公众号