2．你能否模仿这样的结构方式，写一段托物言志的短文？

　　讨论，课堂形成大概思路。

　　举例：

　　比较两种思路：梅花－耐寒－勇面困难－我要学习这种精神

　　窗台的小花－历经风雨而不谢－我最近的学习状态－要直面困难     温故知新，了解象征手法，为学习文本和写作准备

　　初读，理清文章结构

　　再读，了解物体的象征意义

　　由丁香过渡到丁香结，了解丁香结的象征意义

　　指导写作思路，对行文思路优劣进行比较

　　作业设计与拓展

　　3.选择你喜欢的一种花，写一个小片段，仿照本文的写法。200-400字。

　　板书设计

　　丁香--丁香结--愁怨--乐观

　　颜色、形状、味道--美丽、高洁、愁怨

　　象征　　托物言志

　　教学得失

　　本文篇幅不长，小巧精悍，涵义丰富，而且是非常典型的托物言志的写法。所以想用这样的短文教会学生如何在描写一种景物的时候寄寓自己的思想情感，读写结合是作文课一种很重要的形式，学生有模仿的对象，用经典范本提升作文水平，是非常有意思的尝试。

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