为什么这么说呢？

　　想看看这只白鹭吗？想像一下，一阵风吹来，会有一种很什么感觉？

　　大家说的真好，课文已经把这种感觉写出来了，你们能读出来吗？自己先读读――指名读――点评――齐读

　　看看这一节的最后一节，它站在高高的树上，究竟在干什么呢？

　　师生交流

　　指导朗读

　　（3）还从哪些地方看出这是一首韵味无穷的诗呢？

　　师生交流

　　出示文字，读读，你钓过鱼吗？那是一种什么感觉，再请一位学生读读――指导朗读

　　（4）学生说：……白鹭本身不就一种歌吗？

　　师生交流

　　为什么它不会唱歌，为什么又说他的歌吗？

　　（个人觉得这个问题问得很好，在一种对比的情境下，让学生自己想，说为什么白鹭不会鸣叫，但是，作者却把它说成是一首歌？这个问题有点“哈”的感觉，非常好的问题。）

　　师生交流

　　我想到今年春节晚会上的一个节目--《千手观音》

　　老师相信大家到了这儿，一定能够把这两句话读好。

　　学生齐读最后两句