教学例2

　　课件出示例2：二（1）班和（2）班一共有多少名学生？

　　让学生用自己喜欢的方法计算。自由计算，教师巡视，适时帮助学困生，抽生汇报。

　　在黑板上展示竖式：

　　3 5

　　+ 3 2

　　6 7

　　列两位数加两位数的竖式时要注意什么？

　　在说明注意什么时，学生能归纳出相同数位对齐，在究竟从个位加起还是从十位加起这个问题上有些迷惑。老师首先肯定两种都可以，同时说明在实际生活中要注意算法的优化，并列举从个位加比从十位加方便快捷，从而顺理成章地得出结论。

　　同时板书：相同数位对齐，从个位加起。让学生理解重点词语，自己

　　写一写。

　　巩固练习

　　1.组织学生完成教材第12页的“做一做”

　　2.组织学生完成教材第13页“做一做”

　　3.当医生诊断