2.动手操作，形成表象

　　同学们用自己喜欢的方法计算。自由计算，教师巡视，适时帮助学困生。等大部分学生完成后，抽生汇报。可能有几下种算法：

　　（1）口算法：35+2=37或者5+2=7，30+7=37

　　（2）摆小棒法：先摆3捆零5根，再摆2根，最后合计3捆零7根。学生边说边演示。

　　（3）用计数器法：先在计数器的十位上拔3个珠子，个位上拔5个珠子：然后在个位上加2个珠子，既7个珠子，合起来是37·学生边说表演示。

　　学生在说算法时教师适时板书，用纸条写好。十位和捆数用一种颜色，个位和根数用一种颜色。然后再出示课件，让学生进一步感知三种算法。（注意课件制作时在相同数位对齐时重点闪烁）

　　3.抛出问题，合作解决

　　我们以前所学的算式是横着放的，叫横式：还有一种是竖着放的，叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。

　　(1)    课件展观，感知竖式：

　　35

　　+  2

　　3 7

　　（2） 小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题

　　1.根据屏幕展观及摆小棒，用计数器的方法列出竖式

　　2.为什么这样列式？说出理由。

　　3.在列竖式中应注意什么？怎么计算？学生合作，教师巡视，适时点拔。

　　小结：个位对齐个位