四、浏览课文，提出问题。

　　1．快速浏览课文，找出主席收到的三封电报，再用自己的话说说电报的主要内容。

　　2．指名说说三封电报的主要意思。

　　第一封：毛岸英在朝鲜战场上执行任务时光荣牺牲。(指导学生了解毛岸英是保卫朝鲜牺牲的，也是保卫祖国牺牲的。)

　　第二封：志愿军司令部请示是否将岸英的遗骨运回国内。(指导学生通了解志愿军战士牺牲后都埋葬在了朝鲜这一历史。并从中体会司令部对主席的体贴与尊敬。)

　　第三封：朝鲜方面请求把岸英的遗骨安葬在朝鲜。(指导学生从“岸英是朝鲜人民的儿子”“朝鲜方面要求把岸英安葬在朝鲜”中体会朝鲜人民对志愿军烈士的敬仰。)

　　3．毛泽东最后的决定是什么？

　　(将岸英葬在朝鲜。)

　　五、布置作业。

　　1．抄写生字新词。

　　2．有感情地读课文，找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来。

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