2．“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”。

　　(通过对天气，动作的描写，写出了“我”愉快的心情。)

　　3．“这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨？

　　(跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报--看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。)“院子很大，空落落”(写出我一个人独自等待时的寂寞，等待的过程非常漫长而又孤独，但是“我”依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。)

　　4．整个上午都在母亲脚底下，追在母亲的腿底下。“我”好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。

　　(“我”紧跟着母亲，冒着被绊倒的危险，想要等母亲停下来，形象地写出“我”急切的心情。)

　　四、课堂总结。

　　以上是课文中的“我”在整个上午的等待过程，同时体现出整个上午我的心情变化：

　　期盼--愉快--耐心等待--急切

　　下午，“我”期盼实现了吗？下节课我们继续学习《那个星期天》。

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