1.师：谁来读一读喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的对话？

　　2.学生读。

　　3.评价。

　　你有什么好建议给他们吗？想要让自己的表现更好，首先要有一双倾听的耳朵。谁有什么建议吗？或者，你觉得他哪儿读得好？

　　4.学习日出段。

　　(1)师：出示课文内容。

　　“鹊！鹊鹊鹊？”

　　“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”(课件)

　　(2)指导朗读。

　　师：怎样读出“？”和“！”的语气？

　　a.“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”怎样读？让生尝试读。

　　b.师纠正：标点符号要断开来，中间的鹊要连着读，大家看看这是什么标点符号啊？感叹号，你平时怎么读？你再来试试好吗？