四、书写指导，指导写“日”字

　　1．回顾“目”字，对比“目”和“日”，学生观察不同，了解其笔顺，学生书空笔顺

　　2．师范写，引导观察占格位置，并提醒注意第二笔是横折钩

　　3．学生描红书写“日”字，师下位指导，纠正姿势。

　　4.指导书写“目”和“日”，注意第二笔都是横折。

　　五、融会贯通，反复练习巩固

　　1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。

　　2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。

　　3.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。

　　【设计意图】

　　低年级学生年龄较小，具有很强的表现欲望，通过反复练读和游戏，既充分调动了学生学习的积极性，又使生字反复再现，巩固了学生对生字的认识。

　　六、小结象形字的特点，鼓励学生课外去发现万博体育app：的象形字

　　教后思考：

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