二、创设情境，提出问题

　　创设情境，引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。[插入图片：王鹏和爷爷晨练]

　　出示课件：[晨练]

　　请你根据已知信息提出一个数学问题。

　　出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？

　　教师提问：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）

　　板书课题：“小数除以整数”。

　　三、例题精讲

　　1．探索讨论。

　　教师提问：想一想，被除数是小数该怎么除呢？

　　小组讨论，分组交流讨论情况：

　　（1）22.4千米=22400米        22400÷4=5600米        5600米=5.6千米

　　（2）还可以列竖式计算。

　　2．尝试体验，明确算理。

　　教师请学生试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。