学生独立完成（教师巡视、指导）。

　　算完后，比较这两题有什么区别。（49×8：8与十位上的4乘得32，还要加上进位数7；69×8：8与十位上的6乘得48，加上进位数7得55，应再向百位进5，十位写5。）

　　3.练习十三第1~3题。（课堂独立练习、板演齐练、分组练习。）

　　四、课堂小结

　　这节课我们学习了连续进位的笔算乘法，你有什么收获？

　　笔算时，要注意哪些问题？

　　1.计算时应注意，不要忘记进位，也不要忘记加进位数。

　　2.不要误把进位数当作乘数去乘另一个乘数。

　　【教学反思】

　　组织学生进行自主探索、合作交流，从而启发学生探索多样的计算方法，让学生对计算方法有深刻的体验、思考。在教学过程中启发学生用多种方法思考，多问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳出多位数乘一位数的计算方法。练习中注重学生数学思维的训练，多让学生说说“你是怎么想的？”，这样才能达到良好的教学效果。

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