指名口答，并说说你是怎样算的。

　　2.列竖式计算。

　　216×3     73×3

　　指名板演，集体反馈时让学生说说是怎样计算的。

　　二、探究体验。

　　1.观察情境图。（出示教材第62页的情境图）

　　运动会已经开始了，我们去看看吧。

　　（1）请仔细观察，从图中你了解了哪些数学信息？

　　你能提出哪些数学问题？

　　（根据学生汇报，板书问题“有9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”）

　　（2）组织学生列出算式。板书：24×9=

　　2.探究算法。