3.今天我们继续学习三位数减三位数的计算方法。

　　出示例3。

　　二、尝试探究，体会领悟

　　1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？

　　指名回答，板书算式：403-158=。

　　2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么办？十位上是0，该怎样退1呢？

　　小组讨论交流，然后学生尝试计算。

　　三、动手操作

　　同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个问题。

　　小组为单位，师生共同讨论并操作。

　　（1）先在计数器上拨出403。

　　（2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办？

　　（3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？