2、认识五边形

　　谈话：小朋友，刚才我们认识了四边形，现在请拿出一张四边将它任意次，然后用剪刀沿着折痕剪下，看能见剪出个什么图形。

　　学生动手操作。

　　如果剪出的图形给它取个名字，你想叫它什么呢？

　　小组内交流，教师参与活动，发现剪法不同的学生。

　　引导学生观察黑板上两个画好的五边形，让学生数一数边的跳数，说一说各有几条边，是几边形，最后出示话框，让学生齐读。

　　让学生在钉子板上围出不同形状的五边形。

　　3、认识六边形

　　想一想、议一议：六边形是什么样子呢？

　　动手折一折、剪一剪

　　数一数、说一说。

　　三、巩固练习

　　1、出示“想想做做”第 1 题。

　　分小组讨论， 汇报。（指名上来指一指、说一说，其余学生补充）

　　引导回忆：平常还见过哪些物体的面的形状是我们今天认识的图形。

　　分小组讨论，让几名学生说一说。