出示例 3。

　　提问：你能得到哪些数学信息（图中说的是什么）？

　　要解决什么问题？（让两串彩珠同样多，有什么办法？）说一说你是怎么想的？

　　先想一想，再和同桌交流，教师巡视指导。

　　汇报交流：三种方法。

　　第一种：小军再穿 4 个彩珠。

　　第二种：把芳芳穿的 2 个彩珠拿走 4 个。

　　第三种：拿出芳芳穿彩珠给小军 2 个。

　　总结，加强对比：你有什么体会？你喜欢哪种方法，为什么？

　　解决问题的关键在于：只要抓住两串相差 4 个，就能找到解决的方法了。

　　三、巩固练习

　　1、想想做做第 1 题。

　　先用小棒摆一摆，再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。

　　2、想想做做第 2 题。