比比谁说得又多又对。

　　三、课堂总结：

　　说说你们在本节课上的收获。

　　板书设计：

　　得数是9的加法和相应的减法

　　8+1=9　　　　　1+8=9

　　9-1=8　　　　　9-8=1

　　教学反思：

　　以学生比较感兴趣的课外活动这一情境入手，素材贴近学生生活，既提起了学习兴趣又很快带动学生进入了学习的状态。根据加法学减法，教材这样安排既降低了学习的难度，同时也为讲解加减法的关系奠定了一个基础。要求学生亲自动手操作，这个过程是一个探究学习、合作交流的机会，充分调动了学生的参与意识，同时也适时对学生进行思想教育。

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