指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。

　　分组摸，请每组的小组长拿出预先准备的口袋，其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。

　　4、“搭一搭”。

　　学生操作，教师巡视。

　　讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。

　　评选优秀设计师。

　　5、“数一数”。

　　谈话：刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作，小朋友真是了不起！下面我们一起数一数。

　　投影出示三幅图，说说图中搭出的图形像什么？

　　分别让学生说说：用了哪些几何形体，各有多少个？

　　打开课本，自己看图填数。

　　第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？为什么要这样搭？